株洲轨道交通职业技术学校2021年教育质量年度报告
株洲轨道交通职业技术学校教育质量年度报告
2021年11月22日
1.1办学水平不断提升
株轨职校坐落在株洲市轨道交通千亿产业集群所在地石峰区。学校前身为株洲唯上商务旅游职业技术学校，2017年6月经市教育局批准成立，2018年3月更名为株洲轨道交通职业技术学校，是一所非营利中等职业学校。学校占地面积120余亩，各类建筑面积 44000平方米。现有在校生1652人，教职工101人；开设有铁道运输服务、城市轨道交通运营与服务、幼儿保育、城市轨道交通供应、跨境电商、汽车运用与维修、航空服务等7个专业。
学校2020年度办学检查评估被评为株洲市优秀学校，获得2020年株洲市民办学校办学优秀奖。
表1-1校园校舍情况表
数据来源：后勤服务中心
表1-2 2020年学校荣誉情况
数据来源：行政办公室
1.2学生规模结构持续优化
学校现有全日制在校生1652人，其中2021年共招收新生622人，较2020年增长80人。2020届毕业生76人。
表1-3全日制学生情况（一）
表1-4学生结构情况
数据来源：学生发展中心
1.3教师数量充足，结构合理
表1-5学校教师结构统计表
表1-6 学校专业教师学历和职称结构统计表
数据来源：行政办公室、教师发展中心
1.4设施设备不断完善
学校现有教学仪器设备总值2000万元，校内实训实习工位数1652个,校内实训基地8个，纸质图书3万册，电子图书300000册。
表1-7学校设施设备情况表
数据来源：后勤服务中心、教师发展中心
2.1学生素质全面提升
2.1.1思想政治不断提高
学校加强了学生思想政治的教育，2021年以建党百年为核心开展“向党献礼”主题文艺活动、“建党百年”手抄报与板报活动，通过校长大讲堂向学生们传递《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的核心内容；我校目前有团员学生127名，学校通过建立团校、定期开展团课培训，使学生不仅了解了党团知识，还深刻理解了作为一名团员应当具备的先进性和表率性。
（一）德育工作序列化
德育是学校教育的重中之重。中职学生文化基础薄弱，大多数都是初中的“学困生”，他们缺乏目标，没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，同时，中职学生又处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，德育教育工作的重要性不言而喻。结合中职教育实践，我校归纳提炼了“株轨10条”，从小初着手进行养成教育，学生行为习惯改变效果明显，该项目也获得中职学校德育实践系列活动省赛叁等奖。
1、日常管理常抓不懈
常规管理工作繁且杂，学校制定了一系列学生管理体系文件和工作制度，量化常规管理工作，并与优秀班集体、班主任考核评比紧密挂钩，极大地调动了班主任的积极性。
常规管理工作繁且杂，学校制定了一系列学生管理体系文件和工作制度，量化常规管理工作，并与优秀班集体、班主任考核评比紧密挂钩，极大地调动了班主任的积极性，从“创全市最美洁班级内务”、“垃圾不落地、垃圾袋装化”等系列日常管理相关的活动中，调动学生及班主任的组织能动性，对班级日常管理进行更规、更高标准的要求。
2、全员参与，齐抓共管
我校德育工作由校长、政教科、班主任、德育课教师及其他各科任教师协作完成。任课教师不仅传授知识和技能，同时注重德育教育，真正做到既教书又育人，课程思政，润物无声。形成了“人人管学生，学生人人管”的良好管理体系，制定了一系列管理制度，切实形成以班主任为核心，全体教职工积极参与、齐抓共管的教育合力。
3、寓教于趣，内涵建设出成果
由政教科牵头成立文明风采活动及职业化训练专项小组，通过日常的职业化训练让学生“忙起来”、“动起来”“活起来”，开展丰富多彩的社团活动，并组织文明风采竞赛，让学生有更多地展示自己的平台，重拾自信，获得成就感。
表2-1 学生市级以上2021年文明风采活动成果
数据来源：学生发展中心
2.1.2技能素养水平稳步提升
表2-2学生四率成绩
表2-3 学生技能竞赛成绩
数据来源：教师发展中心
2020年毕业学生68人，升入高等学府38人，就业38人，就业率达100%，对口就业率80.2%，本地就业率76.3%，就业起薪平均达2860元。在规模以上企业就业人数10人，在中小微企业就业人数28人，其中2人自主创业。根据招就办跟踪调查，就业单位对于我校毕业生的职业素养满意度为非常满意，对我校毕业生的职业技能满意度为满意，对我校培养学生的方式、方法给与高度的评价，并与我校建立长期就业合作关系。
表2-4 毕业生就业情况表
2.2在校满意度节节攀升
利用班团活动课、夕会课开展防溺水、抗疫防疫、禁毒、网络赌博、校园贷、防震减灾、防校园欺凌等安全主题教育活动26次。并利用校园电子显示屏滚动播放各类安全教育小视频，在教室张贴《防溺水安全》宣传图册，制作发布《致学生家长的一封信》《假期安全须知》等20次，加强学校、社会、家庭沟通协作，多方位多途径全过程落实学生安全教育。
学校一直以不断提高教学质量、提升学生素质为目标，2021年招聘了一批专业扎实、教学认真的老师，并聘请了专家对学生的专业技能进行指导，组织学生到企业进行岗位认知实习，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度都非常高。
表2-5 学生在校体验满意度
数据来源：教师发展中心、学生发展中心
2.3学生资助全面落实
学校严格按照国家资助政策和教育局资助办的要求开展资助工作，认真摸底学生困难情况，按照程序组织进行公平公正的评审并公示，2021年享受免学费学生为1473人，享受助学金的学生为266人，并对79人进行了校内资助。
表2-6 学生资助
数据来源：后勤服务中心、学生发展中心
2.4就业质量高位保持
2021年毕业学生76人，升学38人，就业38人，就业率达100%，本地就业率84.3%、就业起薪平均达2860，均较上一年有所提升。
表2-7毕业生就业情况表
数据来源：学生发展中心、教师发展中心、招生就业处、对口升学部
2.5职业发展状况持续向好
通过对12家用人单位和50名毕业生的调研显示：92%毕业生能较熟练的掌握新知识、新技术、新工艺，能独立完成岗位工作。毕业学生二年内从普通岗位到技术岗位的比例为25.8%，有过职务晋升的学生比例达27.3%，88.5%的学生能完全胜任岗位工作，学生收入增幅达88.7%。通过对《学校学习经历对学生各项职业发展能力培养效果提升调研》，普遍认为学校学习经历对各项能力提升均有较大影响。
表2-8 学生职业发展能力培养效果提升调研
数据来源：招生就业处
3.1专业设置动态调整
新增两个专业：2021年学校新申报了城市轨道交通供电和幼儿保育专业，并对铁道运输管理和城市轨道交通运营管理专业人才培养方案进行了修改调整，按照专业课程标准增加了专业课的课时，减少了公共基础课的课时。
表3-1 学校新增专业体系构建表
数据来源：教师发展中心
3.2教育教学改革
3.2.1课程建设日益规范
按照2.5+0.5的学制要求，落实教育部公共基础课教学标准，通过公共必修、公共选修两个模块搭建学习平台。
表3-2 公共基础课开设情况
表3-3 课程建设情况
数据来源：教师发展中心
3.2.2教学资源不断丰富
加大教育教学改革：2021年，学校加大了对教育教学的改革，为确保课堂教学质量，学校自主开发了语文、数学、英语、思政、历史、计算机、专业等课程考试题库，对普通话、形体与礼仪、音乐、体育、美术等考查课程进行期末抽测，以此考查学生的学习效果和老师的教学效果，并认真组织入学考试、期中期末考试，高三模拟考试、交叉监考、交叉密封阅卷，实行严格的“教考分离”，以考促学，以考促教，大力提升学校的教学质量。
3.3教师培养成效显著
3.3.1培养培训力度大
学校对教师的培养不遗余力，定期开展教师业务培训学习，开展概述课、示范课等教研活动，选送优秀的教师参加省培国培，提升业务能力，2021年，共有8位老师参加省培和国培；同时学校聘请专家指导，鼓励教师积极参加教学能力比赛，积极撰写教育教学论文，并参与课题研究。
实施教师专业成长计划、搭建了“国培、省培、市培、企业实践”四级培训平台，教师参加各级各类培训达3000人次，切实提高了教师专业水平。
3.3.2培养培训效果明显
2021年，学校共有四组老师参加教学技能竞赛。语文组和专业英语组8位老师均获得湖南省职业教育教师教学能力竞赛三等奖，获得株洲市职业教育教师教学能力竞赛二等奖，客运礼仪组和思政组获得市三等奖；22篇教育教学论文获得株洲市职业教育与成人教育优秀论文，其中一等奖2篇，二等奖5篇，三等奖15篇，在湖南省教学科学研究者协会优秀论文评选中，16篇教育教学论文获奖，其中一等奖1篇，二等奖6篇，三等奖9篇，同时获得湖南省职业教育与成人教育学会优秀论文一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇；学校3个教育科研课题在省教育学术机构成功立项。
表3-4 教师参加各类竞赛获奖统计
数据来源：教师发展中心
3.4.2优化管理队伍结构
学校根据教育部、湖南省中等职业学校教学标准开发指导委员会制定的相关专业教学标准，制定人才培养方案、课程标准、毕业标准，并严格执行专业人才培养方案，使用规范教材，建立、完善教学管理制度体系并在教学实践中落到实处，教务科加强教学日常检查，坚持每月进行教案、听课、作业情况检查，并对教师进行客观公正地考核，确保了良好的教学秩序。
3.4.3提升德育队伍素质
采用师徒结队、以老带新和定期召开主题研讨活动等形式，指导年轻班主任解决管理中的具体问题，提高班主任的业务水平。举办学校第二届班主任基本功大赛，强化班主任相关教育政策法规、教育学、心理学理论知识考试，主题班会设计，教育故事演讲和情境模拟答辩等方面能力培养。李卫平、彭茜、李新康3位老师团队在株洲市班主任大赛荣获第三名。
3.5德育工作情况
3.5.1规范德育课程实施
按照教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》和湖南省教育厅《关于印发湖南省中等职业学校培育和践行社会主义核心价值观、公共艺术两门课程教学指导纲要的通知》要求，延续语文课程教学，新增历史课程，调整德育课程教学，每周2课时，开齐、开足了各门德育课程。
表3-6德育课程开设及考核情况
数据来源：教师发展中心
3.5.2校园文化精致优美
优化校园环境，全方位打造12个极具特色的社会主义核心价值观校园景点，让社会主义核心价值观在校园内“看得见、摸得着”，同学们在潜移默化中认识、认同社会主义核心价值观。
3.5.3文明风采活动精彩纷呈
团委牵头组织参与湖南省中等职业学校“我在抗疫中成长”文明风采德育实践系列活动，获省级奖励 4项，株洲市级奖励10余项。校篮球队获株洲市“三好杯”男子篮球赛第4名，2017班获株洲市成建制班级合唱比赛第一名。学校获2020年湖南省中等职业学校“我在抗疫中成长”文明风采德育实践系列活动优秀组织奖。
表3-7 文明风采活动获奖统计
数据来源：团委、学生发展中心
3.5.4社团活动形式多样
以社团活动、“文明风采比赛”为抓手，进一步扩大社团组织，增加社团内容，开展礼仪、演讲、朗读、唱歌、播新闻等职业化训练，让更多学生投入到火热的校园生活中来，设立“技能节”、“艺术节”、“体育节”，丰富校园生活，释放青春活力，“早读诗书晚唱歌”，让校园充满歌声、笑声和读书声！
第二课堂、社团活动丰富多彩。校团委组织开展清明节“缅怀革命先烈·传承中华文化”系列活动、新时代好少年“美好生活·劳动创造”主题读书活动。“青年大学习”网上主题团课全校参与达6570人次。
表3-8社团个数、志愿者服务人数统计
表3-9黄炎培创业规划大赛获奖统计
数据来源：团委、学生发展中心
3.5.5心育模式不断创新
融合职教特色，全面践行以“项目研究为引领、预防干预为重点、教育教学为核心、实践活动为载体、咨询服务为常态”的五位一体的心育模式，满足不同学生对心灵成长的个性需求。学生的自信心提高、社会交往能力及心理韧性增强，学生危机事件发生率为零，心育科研创新初显成效。
3.5.6发挥团组织阵地作用
构建“校团委-专业部团总支-班级团支部”的管理模式，不断加强团组织规范化建设，广泛发动学生参与“青年大学习”网上主题团课学习，本年度学习人数约870人次。积极开展爱国主义、感恩励志等系列丰富多彩的主题教育活动，增强团组织在青年学生中的凝聚力和影响力。我校团委被评选为 “五四红旗”团委。
3.6党建工作
3.6.1强党性教育
充分利用学校理事会会议，宣传党的教育方针、国家的教育法规及有关政策制度，督促理事会贯彻执行党和国家的路线、方针、政策；督促学校严格落实人才培养方案，指导、督促教师严格落实课程标准，遵循教育规律，落实立德树人的根本任务。学校分别按照《党政联席会议制度》、《理事会协商制度》、《“双培养”计划》、《党政干部交叉任职制度》、《校长工作汇报制度》开展工作。凡涉及学校发展规划、队伍建设、招生就业等重大事项，理事会在作出决定之前需征求党支委意见；涉及思想政治工作、德育工作以及人事安排等事项，由支委牵头研究，保证决策科学，把握办学方向，促进学校健康发展。
表3-10党专题活动和党课次数统计 
表3-11党建情况
数据来源：党委办公室
3.6.2加强队伍建设
党支部组织开展师德师风讲座，邀请专家和优秀教师来校讲学，用先进典型事迹感染激励教师爱岗敬业，教书育人，使教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，言传身教，真正做到学为人师，行为世范。2021年4月聘请教育局党委副书记徐晓芳同志给全体党员和教师上了一堂《中国共产党是历史的必然选择》的党课，老师们深受教益。
3.6.3 领导学校德育
党支部专题研究学生思想政治工作和学校德育工作，主持制定了学校《德育工作实施方案》，坚持课堂主渠道对学生进行政治思想教育以及职业道德教育，加强学科德育教育渗透，创设德育平台，强化教育引导和实践养成，加强学生职业素养训练，为学生终生职业发展奠基。
3.6.4强化组织建设
党支部加强自身建设，完善工作制度，建立“党员教师服务学生”制度、“党员教师谈心谈话”制度，“双培养”制度等，让每位党员教职工爱岗敬业、教书育人，发挥党员带头作用。积极培养发展新党员，充实组织力量，2021年，共发展3名预备党员，牢牢地把骨干教师团结在党组织周围。
党支部积极开展理论学习、参观学习、服务师生等主题党日活动，组织全体党员和积极分子到秋瑾故居、杨开慧故居、秋收起义纪念馆参观学习，教育党员不忘初心使命、坚定理想信念，增强党组织的凝聚力。2021年，学校党支部获评株洲市教育局社会组织行业党委2021年度先进党支部，许兰同志被评为优秀党务工作者，汪琛杰同志被评为优秀党员。
3.6.5活跃群团工作
将团的建设纳入学校党的建设总体计划，团建与党建同规划、同部署，加强青年学生思想引领工作，深化校风、学风建设，党支部制定完善了《党建带团建工作方案》。党支部牵头建立了学校工会组织，并积极组织工会活动，发挥工会的桥梁纽带作用，凝聚教职员工，为学校的发展发挥了重要作用。
4.1校企深度融合
优化校企合作，结束与非优质企业或是合作密切度不足企业的合作，新增了南昌铁路局、青岛地铁、安徽比亚迪、苏州轨道交通供电有限责任公司、株洲铭山科技有限公司、石峰区第二幼儿园、石峰区剑桥幼儿园、石峰区都市宝贝幼儿园8家校企合作企业或单位；增设2个校外教师实践基地，增强教师职业技能的训练；拥有6个学生校外实习基地。合作企业接收认知实习率100%，跟岗实习率60%，顶岗实习率30%。
表4-1 校企合作开展情况统计
数据来源：招生就业处
4.2实习管理规范到位
完善了《疫情期间实习学生管理方案》，召开高三年级班主任工作会，有计划对意向学生进行了就业安排。严格遵守《湖南省中职学校实习学生管理实施细则》，修改了《株洲轨道交通职业技术学校实习管理办法》，合理安排了各专业的认知实习，协同教务科安排了部分高二年级学生的跟岗实习及就业高三年级的顶岗实习，管理流程规范，安全管理到位，实习效果显著，生均企业实习经费补贴为1500元。
表4-2 学生实习情况统计
数据来源：招生就业处
4.3集团化办学有效推进
湖南中智教育集团有限公司主要从事教育项目投资，是民办教育的专业投资及管理机构，在全日制职业学校举办投资、高校合作办学（在职教育）等专业教育领域具有丰富的办学资源和良好的社会口碑。目前拥有教育项目运营管理团队及成熟的管理运营经验，在中等职业教育办学方面，已创办长沙市唯上商务科技学校、株洲市轨道交通职业学校，在校生4000人，发展迅速，办学成果斐然。集团计划在未来三到五年内，建立起以株洲为总部，覆盖全省市州的学校集群。
5.1技术技能人才培养基本满足区域产业发展需求
2020年毕业生在本地就业人数达253人，本地就业率84.3%，为我市产业发展提供了有力的人才支撑，学校通过问卷调查发现，用人单位对毕业生职业素养、技能熟练程度、岗位适应能力评价较高，满意度达95%以上，技术技能人才培养基本满足区域产业发展需求。
5.2社会服务
社会服务由市科建设，并在此基础上，学校加强了人才的输出，建立了“人才互通”平台，组织有专长的教师走进企业，协助解决生产技术难题，加强咨询项目推广。一年多来，为企业，新增产值人。有效促进了企业升级转型和地方经济发展。
5.3对口支援初显成效
对口支援月，学校资助我校贫困生70人，对口扶贫资助学生185000元，学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后引导学生正对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，立志成才，回报社会。确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯建立朋自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，培养学生自理能力、开展形式多样的主题班做到师生之间的相互悦纳。平等对话，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
6.1经费
落实职业教育政策经费，学校办学经费得到保障。生均经费拨款达2400元/生，财政免学费和助学金补助资金全部到位。财政项目拨款保持稳定。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校学校明确专项资金在专项资产管理上，严格财务制度执行，来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6.2政策措施
6.2.1办学自主权
学校是株洲市教育局直管民办学校,按照政策规定和工作程序选拔、引进人员,办理调入调出手续,及时办理编制使用注册手续或销编手续。学校财务管理制度健全,资金使用严格按照专款专用原则进行管理和使用。对于符合采购标准的货物或服务,按照学校内部采购流程程审批制度。专项设备购置、专项维修支岀等方面支出等方面,内容包括专项资金报送计划的制定和使用、验收及审批等方面,做到使用前有资金使用计划,使用后有资金使用审计报告,合理有效地做好学校资派配置工作,避免了重复浪费,确保了资金使用的绩效。
7.1校企合作还有待深入
一是部分优秀学生通过单招和对口高考继续升学，毕业生在合作企业就业的比例与质量相对降低。二是现代学徒制人才培养和订单培养没有在企业全面展开，校企合作研发力量薄弱，要促进部分专业与企业的深度合作。校企合作有待进一步拓展业务。拓宽学生实习平台，让更多企业为学校提供技术服务、资金支持。
7.2制度标准要及时更新
随着职业教育政策的变化和学校不断发展提升，各类标准还需即时修订，才能满足学校长远发展需要。要根据学校现状及内外部发展环境的变化，重新修订学校管理、教师发展、专业建设制度和标准，逐步形成与时俱进的新的制度标准体系。